Resumos Esquematizados para concurso Prefeitura de Valença RJ 2026 para Professor de Educação Física
- Formato
- Resumos Esquematizados
- Órgão
- Prefeitura de Valença
- Cargo
- Professor de Educação Física
- Banca
- Instituto Quadrix
- Município
- Valença
- UF
- RJ
- Edição do material
- 2026
Preço: R$ 29,90
Sobre este material
Resumos Esquematizados para concurso Prefeitura de Valença RJ 2026 para Professor de Educação Física
Conteúdo programático
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Língua Portuguesa
- Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados. Reconhecimento de tipos e gêneros textuais. Domínio da ortografia oficial. Domínio dos mecanismos de coesão textual: Emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de conectores e de outros elementos de sequenciação textual. Emprego de tempos e modos verbais.
- Domínio da estrutura morfossintática do período: Emprego das classes de palavras. Relações de coordenação entre orações e entre termos da oração. Relações de subordinação entre orações e entre termos da oração. Emprego dos sinais de pontuação. Concordância verbal e nominal. Regência verbal e nominal. Emprego do sinal indicativo de crase. Colocação dos pronomes átonos.
- Reescrita de frases e parágrafos do texto: Significação das palavras. Substituição de palavras ou de trechos de texto. Reorganização da estrutura de orações e de períodos do texto. Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade. Figuras de linguagem.
- Educação Inclusiva
- Fundamentos, princípios e políticas da educação especial na perspectiva da educação inclusiva.
- Legislação e normas nacionais aplicáveis à educação especial e inclusiva. Declaração de Salamanca (1994). Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008). Resolução CNE/CEB nº 4/2009. Lei nº 12.764/2012 (Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista). Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência): direito à educação.
- Atendimento Educacional Especializado (AEE): princípios, objetivos, organização e práticas pedagógicas.
- Planejamento, adequações curriculares, acessibilidade e estratégias pedagógicas inclusivas. Tecnologias assistivas e recursos de acessibilidade aplicados à educação. Papel do professor na educação especial e inclusiva e na promoção da participação e da aprendizagem. Práticas pedagógicas voltadas aos estudantes com deficiência, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e altas habilidades/superdotação.
- Diversidade, equidade, direitos humanos e enfrentamento ao capacitismo no ambiente escolar. Educação de Jovens e Adultos na perspectiva inclusiva.
- Educação para as relações étnico-raciais e educação em direitos humanos. Resolução CNE/CP nº 1/2012. Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (PNEERQ).
- Legislação municipal de Valença pertinente à inclusão, ao serviço público e à educação, especialmente a Lei Municipal nº 3.803/2025, a Lei Municipal nº 3.887/2026, a Lei Delegada nº 39/2025 e a Lei Complementar Municipal nº 28/1999.
- Temas Educacionais e Pedagógicos
- Planejamento e organização do trabalho pedagógico. Currículo e práticas pedagógicas. Didática e processos de ensino e de aprendizagem. Tendências pedagógicas e suas implicações na prática escolar. Relação professor-aluno e compromisso ético e social do professor. Objetivos, conteúdos, metodologias, estratégias e recursos de ensino. Interdisciplinaridade e práticas integradoras. Avaliação da aprendizagem. Projeto político-pedagógico. Gestão democrática e participação da comunidade escolar. Educação integral e diversidade no contexto escolar. Educação de Jovens e Adultos. Educação ambiental. Tecnologias digitais da informação e comunicação aplicadas à educação. Políticas públicas e organização da Educação Básica.
- Legislação
- Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, especialmente o Capítulo da Educação. Lei Federal nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional). Lei Federal nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), nos dispositivos pertinentes à educação. Lei Orgânica do Município de Valença, nos dispositivos pertinentes à Administração Pública e à Educação. Lei Municipal nº 3.887/2026. Lei Delegada nº 39/2025. Lei Municipal nº 3.803/2025. Lei Municipal nº 2.932/2016. Lei Municipal nº 2.869/2015. Lei Complementar Municipal nº 28/1999 (Estatuto dos Servidores Públicos Municipais), e alterações vigentes. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.
Professor de Educação Física
- Cultura Corporal e Fundamentos Pedagógicos: conceito de movimento humano como produção social e cultural; abordagens e correntes pedagógicas da Educação Física, incluindo Desenvolvimentista, Crítico-Superadora, Crítico-Emancipatória e Saúde Renovada; dimensões do conhecimento e unidades temáticas da Educação Física propostas pela BNCC para os anos finais do Ensino Fundamental; Jogos, Brincadeiras e Esportes: diferenças entre jogo, esporte e brincadeira; jogos populares, cooperativos e de matrizes indígena e africana; classificação dos esportes segundo a BNCC: marca, precisão, invasão, técnico-combinatórios, rede/parede, campo e taco e combate; esporte educacional e esporte de rendimento; relações entre esporte, mídia e consumo; doping; Ginásticas e Danças: Ginástica Geral, Ginástica de Condicionamento Físico e Ginástica de Conscientização Corporal; práticas corporais como ioga e pilates; danças e expressão corporal; ritmos urbanos, danças de salão, manifestações folclóricas e danças de matrizes indígena e africana; Lutas, Práticas Corporais de Aventura e Saúde: distinção entre luta e violência; lutas de diferentes contextos culturais, incluindo manifestações de matrizes indígena e africana e a capoeira; práticas corporais de aventura urbanas e na natureza, incluindo skate e parkour; risco controlado e sustentabilidade; relações entre atividade física e saúde; sedentarismo e obesidade; gasto energético e aptidão física; Inclusão, Diversidade e Equidade: adaptação de regras, espaços e materiais para a participação de estudantes com deficiência; respeito às diferenças e superação de preconceitos; práticas pedagógicas inclusivas e coeducativas; relações entre corpo, identidade, diversidade étnico-racial e cultura; padrões de beleza e influência da mídia; planejamento e avaliação; BNCC; segurança e ética profissional; práticas pedagógicas.
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