Mapas Mentais para concurso Prefeitura de São José do Cedro SC 2026 para Professor de Educação Infantil
- Formato
- Mapas Mentais
- Órgão
- Prefeitura de São José do Cedro
- Cargo
- Professor de Educação Infantil
- Banca
- AMEOSC
- Município
- São José do Cedro
- UF
- SC
- Edição do material
- 2026
Preço: R$ 29,90
Sobre este material
Mapas Mentais para concurso Prefeitura de São José do Cedro SC 2026 para Professor de Educação Infantil
Conteúdo programático
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Língua Portuguesa
- Análise e Interpretação de Texto: Estratégias de leitura e compreensão textual. Identificação de ideias principais, secundárias e implícitas. Inferência de informações. Tipos textuais: narrativo, descritivo, argumentativo, expositivo e injuntivo. Coerência e coesão textual.
- Acentuação Tônica e Gráfica: Regras de acentuação gráfica: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Acentuação diferencial.
- Análise Sintática: Termos essenciais da oração: sujeito e predicado. Termos integrantes da oração: complementos verbais (objeto direto e indireto), complemento nominal, agente da passiva. Termos acessórios da oração: adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto e vocativo. Orações coordenadas e subordinadas: substantivas, adjetivas e adverbiais.
- Concordância Verbal e Nominal: Regras gerais de concordância verbal. Concordância nominal: regras de acordo com o gênero e número. Casos especiais de concordância.
- Regência Verbal e Nominal: Regência verbal: complementos exigidos pelos verbos. Regência nominal: relações entre nomes e seus complementos.
- Predicação Verbal: Tipos de predicado: nominal, verbal e verbo-nominal. Predicativo do sujeito e do objeto.
- Crase: Regras de uso do acento indicativo de crase. Casos obrigatórios e facultativos.
- Colocação Pronominal: Próclise, mesóclise e ênclise. Regras de colocação dos pronomes oblíquos átonos.
- Pontuação Gráfica: Uso correto dos sinais de pontuação: ponto final, vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, ponto de exclamação e ponto de interrogação. Emprego do travessão e das aspas.
- Vícios de Linguagem: Ambiguidade, cacofonia, eco, barbarismo, solecismo, estrangeirismo, pleonasmo, redundância, arcaísmo, neologismo, entre outros.
- Ortografia (Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa).
Conhecimentos Gerais
- Lei Orgânica do Município.
- Fundamentos e aspectos socioeconômicos, culturais, artísticos, históricos, políticos e geográficos do mundo, do Brasil, de Santa Catarina e do município.
- Atualidades nos assuntos atuais de diversas áreas, tais como: política, economia, sociedade, educação, esportes, tecnologia, segurança pública, saúde, justiça, relações internacionais, desenvolvimento sustentável, problemas e fenômenos ambientais, cidadania e direitos humanos do mundo, do Brasil, de Santa Catarina e do município.
Professor de Educação Infantil
- 1) Fundamentos Legais e Diretrizes da Educação Infantil: 1.1 Constituição Federal de 1988 (Artigos 205 a 214); 1.2 Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e alterações vigentes aplicadas à Educação Infantil; 1.3 Lei nº 8.069/1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente) aplicado ao contexto escolar; 1.4 Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009); 1.5 Base Nacional Comum Curricular (BNCC): estrutura da Educação Infantil, competências gerais, direitos de aprendizagem e desenvolvimento, e campos de experiência; 1.6 Plano Nacional de Educação e metas para a infância.
- 2) Teorias do Desenvolvimento Infantil e da Aprendizagem: 2.1 Concepções históricas, sociais e antropológicas de infância e de criança; 2.2 Teorias do desenvolvimento humano e da aprendizagem: Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon; 2.3 Desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo, linguístico e social na primeira infância; 2.4 A centralidade das interações e da brincadeira como eixos estruturantes no desenvolvimento infantil; 2.5 Neurociência aplicada ao desenvolvimento infantil e processos cognitivos de aprendizagem.
- 3) Planejamento, Didática e Organização Pedagógica: 3.1 Planejamento pedagógico: elaboração de programas, planos de curso, planos de aula e projetos didáticos com intencionalidade educativa; 3.2 Projeto Político-Pedagógico (PPP) e Regimento Escolar: concepção, estruturação, implementação e articulação pedagógica; 3.3 Organização dos tempos, espaços e das rotinas diárias na Educação Infantil; 3.4 A indissociabilidade entre as dimensões do cuidar e do educar nas práticas pedagógicas; 3.5 Metodologias, abordagens pedagógicas contemporâneas para a infância e experiências de ensino-aprendizagem diversificadas; 3.6 Seleção, organização, confecção e uso de recursos didáticos, lúdicos e materiais não estruturados.
- 4) Avaliação, Acompanhamento e Escrituração Escolar: 4.1 Avaliação na Educação Infantil: acompanhamento, registro e continuidade do desenvolvimento sem fins de promoção ou classificação; 4.2 Escrituração escolar: preenchimento, clareza, precisão e organização de diários de classe, controle de frequência e registros de aproveitamento dos alunos; 4.3 Documentação pedagógica: portfólios, relatórios individuais, pareceres descritivos e diários de bordo; 4.4 Atividades de complementação pedagógica, diferenciação metodológica, aperfeiçoamento, aprofundamento e intervenções preventivas decorrentes dos diagnósticos avaliativos.
- 5) Gestão Democrática, Relações Interpessoais e Parceria com a Família: 5.1 Gestão democrática da escola e instâncias colegiadas: conselhos de classe, reuniões pedagógicas e órgãos de apoio; 5.2 Trabalho coletivo, solidariedade e atuação integrada com o Serviço de Orientação Educacional (SOE), Supervisão Escolar e equipe de gestão; 5.3 Relação escola, família e comunidade: acolhimento, participação comunitária e planejamento de reuniões de pais; 5.4 Clima organizacional escolar: ética profissional, colaboração docente, urbanidade, disciplina e respeito mútuo no ambiente educativo; 5.5 Mediação de conflitos, gestão de comportamento e encaminhamentos aos serviços competentes diante de intercorrências.
- 6) Diversidade, Inclusão e Cuidados na Primeira Infância: 6.1 Fundamentos e diretrizes da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva aplicados à Educação Infantil; 6.2 Estratégias pedagógicas inclusivas para o atendimento de diferenças individuais e acessibilidade curricular; 6.3 Manutenção da saúde física e psíquica da criança: nutrição, repouso, sono, desfralde, higiene e desenvolvimento da autonomia corporal; 6.4 Noções de primeiros socorros em ambiente escolar e aplicação da Lei Lucas (Lei nº 13.722/2018); 6.5 Zelo, conservação, limpeza, preservação e responsabilidade civil e administrativa sobre o patrimônio público e bens materiais da unidade de ensino.
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