Combo de Estudos - Apostila Teórica + Mapas Mentais para concurso Prefeitura de Inhapim MG 2026 para Professor de Educação Básica Infantil
- Formato
- Combo de Estudos - AM
- Órgão
- Prefeitura de Inhapim
- Cargo
- Professor de Educação Básica Infantil
- Banca
- Fronte Concursos
- Município
- Inhapim
- UF
- MG
- Edição do material
- 2026
Preço: R$ 39,90
Sobre este material
Combo de Estudos - Apostila Teórica + Mapas Mentais para concurso Prefeitura de Inhapim MG 2026 para Professor de Educação Básica Infantil
Conteúdo programático
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Língua Portuguesa
- FONOLOGIA: Conceitos básicos – Classificação dos fonemas – Sílabas – Encontros Vocálicos – Encontros Consonantais – Dígrafos – Divisão silábica.
- ORTOGRAFIA: Conceitos básicos – O Alfabeto – Orientações ortográficas.
- ACENTUAÇÃO: Conceitos básicos – Acentuação tônica – Acentuação gráfica – Os acentos – Aspectos genéricos das regras de acentuação – As regras básicas – As regras especiais – Hiatos – Ditongos – Formas verbais seguidas de pronomes – Acentos diferenciais.
- MORFOLOGIA: Estrutura e Formação das palavras – Conceitos básicos – Processos de formação das palavras – Derivação e Composição – Prefixos – Sufixos – Tipos de Composição – Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares – Classe de Palavras.
- SINTAXE: Termos Essenciais da Oração – Termos Integrantes da Oração – Termos Acessórios da Oração – Período – Sintaxe de Concordância – Sintaxe de Regência – Sintaxe de Colocação – Funções e Empregos das palavras “que” e “se” – Sinais de Pontuação.
- PROBLEMAS GERAIS DA LÍNGUA CULTA: O uso do hífen – O uso da Crase – Interpretação e análise de Textos – Tipos de Comunicação: Descrição – Narração – Dissertação – Tipos de Discurso – Qualidades e defeitos de um texto – Coesão Textual.
- ESTILÍSTICA: Figuras de linguagem – Vícios de Linguagem.
Professor de Educação Básica Infantil
- Legislação e Políticas Educacionais: Constituição Federal (Artigos referentes à Educação). Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/96 e suas atualizações). Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA – Lei nº 8.069/90). Novo Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB – Lei nº 14.113/2020). Plano Nacional de Educação (PNE). Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, para a Educação Infantil e para o Ensino Fundamental. Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei Brasileira de Inclusão – Lei nº 13.146/2015). Educação das Relações Étnico-Raciais e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena (Leis nº 10.639/2003 e 11.645/2008).
- Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Princípios, fundamentos e competências gerais da Educação Básica. A etapa da Educação Infantil: direitos de aprendizagem e desenvolvimento, campos de experiências. A etapa do Ensino Fundamental (Anos Iniciais): áreas do conhecimento, competências específicas e componentes curriculares. Transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental.
- Fundamentos Político-Pedagógicos e Cotidiano Escolar: Função social e política da escola. Tendências pedagógicas na prática escolar. Gestão democrática e instâncias colegiadas. O Projeto Político-Pedagógico (PPP). Organização dos tempos e espaços na escola. Relações de poder, currículo e cultura. A indisciplina e o bullying no contexto escolar.
- Desenvolvimento, Aprendizagem e Educação Inclusiva: Concepções de desenvolvimento e aprendizagem (as contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon). O brincar, o cuidar e o educar na infância. Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva: adaptações curriculares e o Atendimento Educacional Especializado (AEE).
- Didática, Alfabetização e Letramento: Didática e a organização do trabalho pedagógico. Processos e conteúdos do ensino e da aprendizagem. Interdisciplinaridade, transversalidade e projetos de trabalho. Concepções de alfabetização e letramento. Apropriação do sistema de escrita alfabética. Práticas de leitura, compreensão e produção de textos nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
- Avaliação da Aprendizagem: Concepções de avaliação (diagnóstica, formativa e somativa). Avaliação na Educação Infantil (acompanhamento e registro do desenvolvimento) e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O erro como construto de aprendizagem.
Fontes oficiais do concurso
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