Combo de Estudos - Apostila Teórica + Caderno de Questões + Mapas Mentais para concurso Prefeitura de São José do Cedro SC 2026 para Professor do Atendimento Educacional Especializado
- Formato
- Combo de Estudos - ACM
- Órgão
- Prefeitura de São José do Cedro
- Cargo
- Professor do Atendimento Educacional Especializado
- Banca
- AMEOSC
- Município
- São José do Cedro
- UF
- SC
- Edição do material
- 2026
Preço: R$ 59,90
Sobre este material
Combo de Estudos - Apostila Teórica + Caderno de Questões + Mapas Mentais para concurso Prefeitura de São José do Cedro SC 2026 para Professor do Atendimento Educacional Especializado
Conteúdo programático
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Língua Portuguesa
- Análise e Interpretação de Texto: Estratégias de leitura e compreensão textual. Identificação de ideias principais, secundárias e implícitas. Inferência de informações. Tipos textuais: narrativo, descritivo, argumentativo, expositivo e injuntivo. Coerência e coesão textual.
- Acentuação Tônica e Gráfica: Regras de acentuação gráfica: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Acentuação diferencial.
- Análise Sintática: Termos essenciais da oração: sujeito e predicado. Termos integrantes da oração: complementos verbais (objeto direto e indireto), complemento nominal, agente da passiva. Termos acessórios da oração: adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto e vocativo. Orações coordenadas e subordinadas: substantivas, adjetivas e adverbiais.
- Concordância Verbal e Nominal: Regras gerais de concordância verbal. Concordância nominal: regras de acordo com o gênero e número. Casos especiais de concordância.
- Regência Verbal e Nominal: Regência verbal: complementos exigidos pelos verbos. Regência nominal: relações entre nomes e seus complementos.
- Predicação Verbal: Tipos de predicado: nominal, verbal e verbo-nominal. Predicativo do sujeito e do objeto.
- Crase: Regras de uso do acento indicativo de crase. Casos obrigatórios e facultativos.
- Colocação Pronominal: Próclise, mesóclise e ênclise. Regras de colocação dos pronomes oblíquos átonos.
- Pontuação Gráfica: Uso correto dos sinais de pontuação: ponto final, vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, ponto de exclamação e ponto de interrogação. Emprego do travessão e das aspas.
- Vícios de Linguagem: Ambiguidade, cacofonia, eco, barbarismo, solecismo, estrangeirismo, pleonasmo, redundância, arcaísmo, neologismo, entre outros.
- Ortografia (Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa).
Conhecimentos Gerais
- Lei Orgânica do Município.
- Fundamentos e aspectos socioeconômicos, culturais, artísticos, históricos, políticos e geográficos do mundo, do Brasil, de Santa Catarina e do município.
- Atualidades nos assuntos atuais de diversas áreas, tais como: política, economia, sociedade, educação, esportes, tecnologia, segurança pública, saúde, justiça, relações internacionais, desenvolvimento sustentável, problemas e fenômenos ambientais, cidadania e direitos humanos do mundo, do Brasil, de Santa Catarina e do município.
Professor do Atendimento Educacional Especializado
- 1) Fundamentos Legais e Diretrizes da Educação Especial e Inclusiva: 1.1 Constituição Federal de 1988 (Artigos 205 a 214 e Artigo 227); 1.2 Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e alterações vigentes, com ênfase no Capítulo V (Da Educação Especial); 1.3 Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência); 1.4 Decreto nº 7.611/2011 (Disposições sobre o Atendimento Educacional Especializado); 1.5 Resolução CNE/CEB nº 4/2009 (Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica); 1.6 Plano Nacional de Educação e a Meta 4; 1.7 Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008); 1.8 Base Nacional Comum Curricular (BNCC), flexibilizações curriculares e a garantia de direitos de aprendizagem; 1.9 Declaração de Salamanca e marcos internacionais de inclusão.
- 2) Organização, Planejamento e Prática Pedagógica do AEE: 2.1 Conceito, objetivos, diretrizes e formas de organização do Atendimento Educacional Especializado (AEE); 2.2 Sala de Recursos Multifuncionais (SRM): implantação, gestão de recursos, organização pedagógica e administrativa; 2.3 Elaboração, execução, monitoramento e avaliação do Plano de Atendimento Educacional Especializado Individualizado (PEI/PAEE) e articulação com o plano de ensino comum; 2.4 Ensino colaborativo, coensino e o trabalho docente articulado entre o professor de AEE e o professor da sala regular; 2.5 Estratégias pedagógicas inclusivas, diferenciação pedagógica e flexibilização de tempos e espaços escolares; 2.6 Promoção da autonomia, independência e desenvolvimento de habilidades para a participação social plena do estudante.
- 3) Especificidades e Mediação Pedagógica ao Público-Alvo da Educação Especial (PAEE): 3.1 Deficiência Intelectual: etiologia, características clínicas, estimulação de processos cognitivos e mediação pedagógica; 3.2 Deficiência Visual: cegueira e baixa visão, Sistema Braille, orientação e mobilidade, recursos ópticos e não ópticos; 3.3 Deficiência Auditiva e Surdez: abordagem bilíngue na educação, Língua Brasileira de Sinais (Libras) e recursos de acessibilidade comunicativa; 3.4 Deficiência Física e Neuromotora: paralisia cerebral, acessibilidade motora, adequação postural, órteses e próteses no contexto escolar; 3.5 Deficiência Múltipla e Surdocegueira: comunicação tátil, estimulação multissensorial e desenvolvimento de rotinas funcionais; 3.6 Transtorno do Espectro Autista (TEA): critérios diagnósticos, características comportamentais, rotinas estruturadas, suportes visuais e intervenções pedagógicas baseadas em evidências; 3.7 Altas Habilidades ou Superdotação: identificação de talentos, estratégias de enriquecimento curricular, aceleração de estudos e dupla excepcionalidade.
- 4) Tecnologias Assistivas, Comunicação Alternativa e Acessibilidade: 4.1 Conceito, classificação, recursos e serviços de Tecnologia Assistiva (TA) aplicados à educação; 4.2 Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA): sistemas de símbolos, pranchas de comunicação físicas e digitais, baixa e alta tecnologia; 4.3 Princípios, fundamentos e aplicação prática do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) no planejamento do AEE e da sala regular; 4.4 Dimensões da acessibilidade escolar: arquitetônica, comunicacional, metodológica, instrumental, digital e atitudinal; 4.5 Seleção, adaptação, confecção e produção de materiais didáticos táteis, visuais, sonoros e jogos pedagógicos acessíveis.
- 5) Avaliação Pedagógica, Acompanhamento e Relações Intersetoriais: 5.1 Avaliação pedagógica formativa, processual e diagnóstica no contexto do AEE; 5.2 Registro de desenvolvimento: elaboração de relatórios pedagógicos diários, pareceres descritivos, portfólios e diários de bordo; 5.3 Parceria e diálogo com as famílias: acolhimento, orientação parental e estratégias de apoio no contexto domiciliar; 5.4 Articulação intersetorial com redes de saúde, assistência social e equipes multiprofissionais (psicologia, fonoaudiologia, terapia ocupacional); 5.5 Processos de transição escolar entre etapas da Educação Básica para estudantes da Educação Especial.
- 6) Noções de primeiros socorros em ambiente escolar e aplicação prática da Lei Lucas (Lei nº 13.722/2018).
- 7) Relações interpessoais, inteligência emocional, trabalho em equipe e mediação de conflitos no ambiente de trabalho.
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