Combo de Estudos - Apostila Teórica + Caderno de Questões + Mapas Mentais para concurso Prefeitura de Princesa SC 2026 para Monitor de Creche
- Formato
- Combo de Estudos - ACM
- Órgão
- Prefeitura de Princesa
- Cargo
- Monitor de Creche
- Banca
- AMEOSC
- Município
- Princesa
- UF
- SC
- Edição do material
- 2026
Preço: R$ 59,90
Sobre este material
Combo de Estudos - Apostila Teórica + Caderno de Questões + Mapas Mentais para concurso Prefeitura de Princesa SC 2026 para Monitor de Creche
Conteúdo programático
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Língua Portuguesa
- Análise e Interpretação de Texto: Estratégias de leitura e compreensão textual. Identificação de ideias principais, secundárias e implícitas. Inferência de informações. Tipos textuais: narrativo, descritivo, argumentativo, expositivo e injuntivo. Coerência e coesão textual.
- Acentuação Tônica e Gráfica: Regras de acentuação gráfica: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Acentuação diferencial.
- Análise Sintática: Termos essenciais da oração: sujeito e predicado. Termos integrantes da oração: complementos verbais (objeto direto e indireto), complemento nominal, agente da passiva. Termos acessórios da oração: adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto e vocativo. Orações coordenadas e subordinadas: substantivas, adjetivas e adverbiais.
- Concordância Verbal e Nominal: Regras gerais de concordância verbal. Concordância nominal: regras de acordo com o gênero e número. Casos especiais de concordância.
- Regência Verbal e Nominal: Regência verbal: complementos exigidos pelos verbos. Regência nominal: relações entre nomes e seus complementos.
- Predicação Verbal: Tipos de predicado: nominal, verbal e verbo-nominal. Predicativo do sujeito e do objeto.
- Crase: Regras de uso do acento indicativo de crase. Casos obrigatórios e facultativos.
- Colocação Pronominal: Próclise, mesóclise e ênclise. Regras de colocação dos pronomes oblíquos átonos.
- Pontuação Gráfica: Uso correto dos sinais de pontuação: ponto final, vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, ponto de exclamação e ponto de interrogação. Emprego do travessão e das aspas.
- Vícios de Linguagem: Ambiguidade, cacofonia, eco, barbarismo, solecismo, estrangeirismo, pleonasmo, redundância, arcaísmo, neologismo, entre outros.
- Ortografia (Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa).
Conhecimentos Gerais
- Fundamentos e aspectos socioeconômicos, culturais, artísticos, históricos, políticos e geográficos do mundo, do Brasil, do Estado de Santa Catarina e do Município.
- Atualidades e acontecimentos relevantes no Brasil e no mundo, divulgados por diferentes meios de comunicação, relacionados às áreas de política, economia, sociedade, educação, ciência, tecnologia, cultura, esportes, meio ambiente, sustentabilidade, saúde, segurança pública, justiça, cidadania, direitos humanos e relações internacionais.
- Aspectos históricos, geográficos, econômicos, culturais e sociais do Estado de Santa Catarina e do Município.
- Lei Orgânica do Município de Princesa e suas atualizações.
Monitor de Creche
- Legislação Educacional, Direitos da Infância e Marco Legal: Noções da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/1996) e os dispositivos relativos à Educação Infantil (creche e pré-escola); Noções do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA – Lei nº 8.069/1990) e a garantia dos direitos fundamentais da Primeira Infância; Noções das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e o conceito de criança como sujeito histórico e de direitos; Noções da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento e Campos de Experiências na Educação Infantil.
- Concepções de Cuidar e Educar, Rotinas e Acolhimento: Indissociabilidade entre o cuidar e o educar no ambiente de creche; Organização, planejamento e gestão das rotinas diárias: acolhimento, entrada, momentos de refeição, higiene, repouso/sono, recreação e saída; Processos de adaptação da criança e da família na instituição de Educação Infantil; Desenvolvimento da identidade, autonomia, afetividade, convivência social e autorregulação infantil; Respeito à diversidade, às diferenças individuais e inclusão de crianças atípicas ou com deficiência.
- Desenvolvimento Infantil, Ludicidade e Apoio Pedagógico: Fases e características do desenvolvimento humano na Primeira Infância: aspectos cognitivos, afetivos, sociais, da linguagem e psicomotores; Desenvolvimento motor amplo e fino, coordenação motora, esquema corporal e lateralidade; A centralidade do brincar: jogos, brinquedos, brincadeiras dirigidas e livres, ludicidade e expressão artística no cotidiano infantil; Apoio às atividades pedagógicas, de recreação, passeios, eventos e projetos educacionais sob regência docente; Estratégias de estimulação e acompanhamento de crianças com dificuldades ou marcos de desenvolvimento em atraso.
- Saúde, Nutrição, Higiene e Biossegurança na Creche: Higiene pessoal infantil: técnicas e rotinas de banho, trocas de fraldas, vestuário, higiene bucal e cuidados com a pele; Alimentação e nutrição infantil: auxílio na oferta de refeições por faixa etária, introdução alimentar, incentivo à autonomia e hábitos alimentares saudáveis; Limpeza, higienização, desinfecção e conservação de brinquedos, materiais pedagógicos, colchonetes e móveis de uso infantil; Biossegurança na creche: prevenção de contaminações, manuseio de resíduos, controle de infecções e ambiente seguro; Observação do estado geral de saúde, acompanhamento do bem-estar físico e emocional e administração de medicamentos mediante prescrição médica formal.
- Segurança, Proteção Integrada, Transporte e Primeiros Socorros: Prevenção de acidentes e segurança física nos ambientes da creche: salas, pátios, parques, banheiros, refeitórios e passeios externos; Normas e procedimentos de segurança no acompanhamento de crianças no transporte escolar: embarque, desembarque, uso de cinto de segurança e conduta no trajeto; Noções de primeiros socorros em ambiente escolar (Lei Lucas – Lei nº 13.722/2018): atendimento inicial em casos de engasgos, aspiração de corpos estranhos, quedas, traumas, cortes, queimaduras, convulsões e febre; Proteção integral e identificação de sinais de maus-tratos, negligência, violência física, psicológica ou sexual, e fluxos de comunicação à direção e órgãos de proteção.
- Relação Escola-Família, Trabalho em Equipe e Registros: Integração e comunicação ética entre escola, família e comunidade: reuniões, contatos diários no acolhimento/saída e orientação sobre cuidados infantis; Trabalho em equipe multiprofissional, relações interpessoais, ética profissional, cooperação e respeito no ambiente de trabalho; Observação do cotidiano infantil, acompanhamento do desenvolvimento e colaboração nos registros diários e relatórios descritivos de avaliação; Controle, organização e conservação de pertences individuais das crianças e do acervo patrimonial da instituição escolar.
Fontes oficiais do concurso
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