Caderno de Questões para concurso Prefeitura de Paraíso SC 2026 para Professor de Aee
- Formato
- Cadernos de Questões
- Órgão
- Prefeitura de Paraíso
- Cargo
- Professor de Aee
- Banca
- AMEOSC
- Município
- Paraíso
- UF
- SC
- Edição do material
- 2026
Preço: R$ 19,90
Sobre este material
Caderno de Questões para concurso Prefeitura de Paraíso SC 2026 para Professor de Aee
Conteúdo programático
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Língua Portuguesa
- Análise e Interpretação de Texto: Estratégias de leitura e compreensão textual. Identificação de ideias principais, secundárias e implícitas. Inferência de informações. Tipos textuais: narrativo, descritivo, argumentativo, expositivo e injuntivo. Coerência e coesão textual.
- Acentuação Tônica e Gráfica: Regras de acentuação gráfica: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Acentuação diferencial.
- Análise Sintática: Termos essenciais da oração: sujeito e predicado. Termos integrantes da oração: complementos verbais (objeto direto e indireto), complemento nominal, agente da passiva. Termos acessórios da oração: adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto e vocativo. Orações coordenadas e subordinadas: substantivas, adjetivas e adverbiais.
- Concordância Verbal e Nominal: Regras gerais de concordância verbal. Concordância nominal: regras de acordo com o gênero e número. Casos especiais de concordância.
- Regência Verbal e Nominal: Regência verbal: complementos exigidos pelos verbos. Regência nominal: relações entre nomes e seus complementos.
- Predicação Verbal: Tipos de predicado: nominal, verbal e verbo-nominal. Predicativo do sujeito e do objeto.
- Crase: Regras de uso do acento indicativo de crase. Casos obrigatórios e facultativos.
- Colocação Pronominal: Próclise, mesóclise e ênclise. Regras de colocação dos pronomes oblíquos átonos.
- Pontuação Gráfica: Uso correto dos sinais de pontuação: ponto final, vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, ponto de exclamação e ponto de interrogação. Emprego do travessão e das aspas.
- Vícios de Linguagem: Ambiguidade, cacofonia, eco, barbarismo, solecismo, estrangeirismo, pleonasmo, redundância, arcaísmo, neologismo, entre outros.
- Ortografia (Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa).
Conhecimentos Gerais
- Aspectos históricos, geográficos, econômicos, culturais e sociais do Estado de Santa Catarina e do Município. Atualidades e acontecimentos relevantes no Brasil e no mundo, divulgados por diferentes meios de comunicação, relacionados às áreas de política, economia, sociedade, educação, ciência, tecnologia, cultura, esportes, meio ambiente, sustentabilidade, saúde, segurança pública, justiça, cidadania, direitos humanos e relações internacionais. Lei Orgânica do Município. Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Paraíso/SC.
Conhecimentos Específicos — Professor Ii – Área de Atuação em Atendimento Educacional Especializado – Aee
- Fundamentos Legais e Diretrizes da Educação Especial e Inclusiva: Constituição Federal de 1988 (Artigos 205 a 214); Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) e alterações vigentes, com ênfase no Capítulo V (Da Educação Especial); Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência – Estatuto da Pessoa com Deficiência); Decreto nº 7.611/2011 (Atendimento Educacional Especializado); Resolução CNE/CEB nº 4/2009 (Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica); Plano Nacional de Educação (Lei nº 15.388/2026) e a Meta 4; Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008); Declaração de Salamanca e acordos internacionais de inclusão; Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e flexibilizações curriculares.
- Fundamentos Teóricos do Atendimento Educacional Especializado (AEE) e da Inclusão: Evolução histórica da Educação Especial: exclusão, segregação, integração e inclusão; Conceito, objetivos, diretrizes e organização do Atendimento Educacional Especializado (AEE); Caracterização do Público-Alvo da Educação Especial (PAEE); Psicologia do desenvolvimento e teorias da aprendizagem aplicadas à educação inclusiva; Neurociência cognitiva aplicada à aprendizagem escolar e neurodiversidade; Papel do professor de AEE e articulação com os professores das salas de aula comuns e equipe pedagógica; Ética profissional, direitos humanos e cidadania no contexto escolar.
- Organização, Planejamento e Prática Pedagógica do AEE: Elaboração, execução e avaliação do Plano de Atendimento Educacional Especializado Individualizado (PEI); Sala de Recursos Multifuncionais (SRM): implantação, organização pedagógica, administrativa e gestão de recursos; Coensino, ensino colaborativo e trabalho docente integrado no ensino regular; Adaptações, flexibilizações e diferenciações curriculares para o acesso ao currículo comum; Avaliação pedagógica processual, diagnóstica e formativa aplicadas ao AEE: relatórios, portfólios e pareceres pedagógicos; Orientação escolar, familiar e comunitária no suporte ao processo de ensino e aprendizagem; Articulação intersetorial com redes de saúde, assistência social e órgãos de garantia de direitos; Planejamento de estratégias para transição entre etapas de ensino.
- Tecnologias Assistivas, Comunicação Alternativa e Acessibilidade: Conceito, classificação, recursos e serviços de Tecnologia Assistiva (TA) no âmbito escolar; Comunicação Alternativa e Aumentativa (CAA): sistemas de símbolos, baixa e alta tecnologia, recursos de comunicação tátil, visual e digital; Princípios e aplicação prática do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) no planejamento do AEE e sala comum; Dimensões da acessibilidade: arquitetônica, comunicacional, metodológica, instrumental, digital e atitudinal; Seleção, adaptação e produção de materiais didáticos táteis, sonoros, visuais e digitais acessíveis.
- Especificidades do Atendimento ao Público-Alvo da Educação Especial (PAEE): Deficiência Intelectual: características, estimulação cognitiva e adaptações metodológicas; Deficiência Visual: cegueira e baixa visão, Sistema Braille, orientação, mobilidade e recursos ópticos e não ópticos; Deficiência Auditiva e Surdez: perspectiva bilíngue na educação de surdos, Língua Brasileira de Sinais (Libras) e recursos de acessibilidade comunicativa; Deficiência Física e Neuromotora: paralisia cerebral, controle postural, órteses, próteses e acessibilidade motora; Deficiência Múltipla e Surdocegueira: comunicação tátil, abordagens multissensoriais e desenvolvimento da autonomia; Transtorno do Espectro Autista (TEA): características comportamentais, mediação pedagógica, rotinas estruturadas, suportes visuais e intervenções pedagógicas baseadas em evidências; Altas Habilidades ou Superdotação: identificação de talentos, estratégias de aceleração, dupla excepcionalidade e enriquecimento curricular.
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