Apostila Teórica para concurso UFMS BR 2026 para Analista em Educação Processos Educacionais Pedagogia Psicopedagogia
- Formato
- Apostilas Teóricas
- Órgão
- UFMS
- Cargo
- Analista em Educação Processos Educacionais Pedagogia Psicopedagogia
- Banca
- Fundação FAPEC
- UF
- BR
- Edição do material
- 2026
Preço: R$ 29,90
Sobre este material
Apostila Teórica para concurso UFMS BR 2026 para Analista em Educação Processos Educacionais Pedagogia Psicopedagogia
Conteúdo programático
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Língua Portuguesa
- Compreensão e interpretação de textos. Gêneros e tipos textuais. Funções da linguagem. Coesão e coerência textual. Significação de palavras e expressões: sinonímia, antonímia, polissemia, paronímia, homonímia e formas variantes. Sentido próprio e figurado das palavras. Ortografia oficial, incluindo emprego das letras, do hífen e de letras maiúsculas e minúsculas, conforme o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa. Acentuação gráfica. Classes de palavras: identificação, classificação, flexão e emprego. Estrutura e formação de palavras. Sintaxe da oração e do período. Termos essenciais, integrantes e acessórios da oração. Período composto por coordenação e subordinação. Orações reduzidas. Concordância verbal e nominal. Regência verbal e nominal. Emprego do sinal indicativo de crase. Emprego dos tempos e modos verbais. Colocação pronominal. Pontuação.
Língua Inglesa
- Compreensão e interpretação de texto (sentido global do texto, localização de determinada ideia, palavras cognatas). Conhecimento de vocabulário fundamental e de aspectos gramaticais em nível funcional, ou seja, como acessório à compreensão do texto.
Raciocínio Lógico e Matematico
- Lógica proposicional: proposições, valores lógicos, sentenças abertas, conectivos lógicos, tabelas-verdade, tautologia, contradição e contingência. Negação de proposições. Equivalências e implicações lógicas.
- Argumentação lógica: validade de argumentos, inferências e conclusões. Diagramas lógicos e operações com conjuntos.
- Raciocínio sequencial: sequências numéricas, alfabéticas e figurais. Orientação espacial e temporal. Resolução de problemas envolvendo relações entre pessoas, objetos, lugares e situações hipotéticas.
- Princípio fundamental da contagem. Análise combinatória: arranjos, permutações e combinações. Probabilidade.
- Razões, proporções e porcentagem. Resolução de problemas lógico-matemáticos e compreensão de processos dedutivos que, a partir de um conjunto de hipóteses, conduzem validamente a conclusões determinadas.
- Legislação
- Constituição da República Federativa do Brasil de 1988: Administração Pública (arts. 37 a 41).
- Regime Jurídico dos Servidores Públicos Civis da União, das Autarquias e das Fundações Públicas Federais (Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de 1990, e suas alterações).
- Processo Administrativo no âmbito da Administração Pública Federal (Lei nº 9.784, de 29 de janeiro de 1999, e suas alterações).
- Marco Legal de Ciência, Tecnologia e Inovação (Decreto nº 9.283, de 7 de fevereiro de 2018, e suas alterações).
- Estatuto da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Resolução nº 93-Coun/UFMS, de 28 de maio de 2021).
- Regimento Geral da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Resolução nº 137- COUN/UFMS, de 29 de outubro de 2021).
- Código de Ética Profissional dos Servidores da UFMS (Resolução nº 426-Coun/UFMS, de 1° de abril de 2026).
Conhecimentos Específicos — Analista em Educação – Processos Educacionais – Pedagogia – Psicopedagogia
- Fundamentos da Psicopedagogia e dos Processos de Aprendizagem: fundamentos históricos, epistemológicos e campos de atuação da Psicopedagogia; Psicopedagogia clínica e institucional: conceitos, relações e especificidades; prevenção e intervenção psicopedagógica no ensino superior; teorias da aprendizagem e do desenvolvimento humano: Piaget, Vygotsky, Wallon e Ausubel; dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais da aprendizagem; aprendizagem de jovens e adultos; bases neurobiológicas da aprendizagem: atenção, memória, linguagem e funções executivas; motivação, metacognição e autorregulação da aprendizagem.
- Dificuldades e Necessidades de Aprendizagem no Ensino Superior: fatores individuais, pedagógicos, institucionais e socioculturais associados às dificuldades acadêmicas; distinção entre dificuldades de aprendizagem e transtornos específicos de aprendizagem; repercussões educacionais da dislexia, da discalculia e do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade; dificuldades de leitura, escrita e raciocínio matemático; potencialidades, necessidades educacionais e barreiras à aprendizagem; relação professor-estudante; estigmatização e medicalização das dificuldades educacionais; critérios de encaminhamento a profissionais especializados.
- Avaliação e Intervenção Psicopedagógica: fundamentos e etapas da avaliação psicopedagógica contextualizada; entrevistas, observação, análise de produções acadêmicas e levantamento da trajetória educacional; hipóteses psicopedagógicas sobre os processos de aprendizagem; fundamentos, elaboração e avaliação de planos de intervenção individual e coletiva; estratégias de intervenção psicopedagógica; estudo de caso; registros, relatórios e pareceres psicopedagógicos; avaliação dos resultados das intervenções; distinção entre avaliação psicopedagógica, avaliação psicológica e diagnóstico clínico; limites de atuação e utilização de instrumentos não privativos de outras profissões.
- Planejamento Pedagógico e Assessoria no Ensino Superior: organização do trabalho pedagógico coletivo; planejamento de ensino e articulação entre objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação; avaliação diagnóstica, formativa e somativa; feedback e recuperação da aprendizagem; diversificação de estratégias didáticas e instrumentos avaliativos; aprendizagem baseada em problemas, aprendizagem baseada em projetos e aprendizagem colaborativa; recursos educacionais digitais de apoio à aprendizagem; acessibilidade curricular e adaptações razoáveis; assessoria pedagógica no ensino superior: fundamentos e estratégias; formação continuada de docentes; práticas pedagógicas inclusivas.
- Orientação de Estudos, Permanência e Sucesso Acadêmico: integração e transição para o ensino superior; estratégias de aprendizagem e organização dos estudos; gestão do tempo; leitura, compreensão e produção de textos acadêmicos; resolução de problemas e preparação para avaliações; desenvolvimento da autonomia e da autorregulação; pertencimento e participação acadêmica; fatores associados à reprovação, retenção e evasão; estratégias de apoio pedagógico a estudantes com dificuldades acadêmicas; fundamentos da tutoria, da monitoria e da orientação de estudos; modalidades de intervenção psicopedagógica individual e grupal; relações entre apoio pedagógico e assistência estudantil.
- Educação Inclusiva e Acessibilidade Pedagógica: princípios e práticas da educação inclusiva no ensino superior; diversidade e equidade; barreiras pedagógicas, comunicacionais, tecnológicas e atitudinais; adaptações razoáveis e acessibilidade curricular; recursos de tecnologia assistiva; fundamentos do Atendimento Educacional Especializado e sua articulação com o ensino superior; Desenho Universal para a Aprendizagem: múltiplos meios de engajamento, representação, ação e expressão; estratégias educacionais para estudantes com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habilidades ou superdotação; acessibilidade nos processos de ensino, aprendizagem e avaliação.
- Avaliação Institucional, Indicadores Educacionais e Trabalho Multiprofissional: avaliação de programas e ações de apoio pedagógico; indicadores de trajetória na educação superior: permanência, desistência e conclusão, conforme a metodologia do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira — Inep; interpretação de tabelas, gráficos e dados educacionais; utilização de indicadores no planejamento e na avaliação de intervenções pedagógicas; interdisciplinaridade e trabalho multiprofissional; estudo e discussão de casos; critérios de encaminhamento de demandas educacionais; ética no acompanhamento psicopedagógico; autonomia, sigilo, confidencialidade e compartilhamento responsável de informações.
- Políticas e Legislação Educacional: Constituição Federal, arts. 205 a 214; Lei nº 9.394/1996: educação superior, arts. 43 a 57, e educação especial, arts. 58 a 60; Lei nº 14.914/2024 — Política Nacional de Assistência Estudantil; Lei nº 13.146/2015, nos dispositivos relativos ao direito à educação, à acessibilidade e às adaptações razoáveis; Lei nº 12.764/2012 — Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, nos dispositivos relacionados à educação e à inclusão; Lei nº 13.709/2018, quanto aos princípios, às bases legais, ao tratamento de dados pessoais e dados pessoais sensíveis e ao compartilhamento e à segurança das informações de acompanhamento estudantil.
- Pedagogia e Psicopedagogia exigem domínio conceitual — não basta conhecer a teoria.
- A Fundação FAPEC cobra aplicação, não decoreba.
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