Apostila Teórica para concurso Prefeitura de Palma Sola SC 2026 para Professor de Inglês
- Formato
- Apostilas Teóricas
- Órgão
- Prefeitura de Palma Sola
- Cargo
- Professor de Inglês
- Banca
- AMEOSC
- Município
- Palma Sola
- UF
- SC
- Edição do material
- 2026
Preço: R$ 29,90
Sobre este material
Apostila Teórica para concurso Prefeitura de Palma Sola SC 2026 para Professor de Inglês
Conteúdo programático
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Língua Portuguesa
- Análise e Interpretação de Texto: Estratégias de leitura e compreensão textual. Identificação de ideias principais, secundárias e implícitas. Inferência de informações. Tipos textuais: narrativo, descritivo, argumentativo, expositivo e injuntivo. Coerência e coesão textual.
- Acentuação Tônica e Gráfica: Regras de acentuação gráfica: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Acentuação diferencial.
- Análise Sintática: Termos essenciais da oração: sujeito e predicado. Termos integrantes da oração: complementos verbais (objeto direto e indireto), complemento nominal, agente da passiva. Termos acessórios da oração: adjunto adnominal, adjunto adverbial, aposto e vocativo. Orações coordenadas e subordinadas: substantivas, adjetivas e adverbiais.
- Concordância Verbal e Nominal: Regras gerais de concordância verbal. Concordância nominal: regras de acordo com o gênero e número. Casos especiais de concordância.
- Regência Verbal e Nominal: Regência verbal: complementos exigidos pelos verbos. Regência nominal: relações entre nomes e seus complementos.
- Predicação Verbal: Tipos de predicado: nominal, verbal e verbo-nominal. Predicativo do sujeito e do objeto.
- Crase: Regras de uso do acento indicativo de crase. Casos obrigatórios e facultativos.
- Colocação Pronominal: Próclise, mesóclise e ênclise. Regras de colocação dos pronomes oblíquos átonos.
- Pontuação Gráfica: Uso correto dos sinais de pontuação: ponto final, vírgula, ponto e vírgula, dois pontos, ponto de exclamação e ponto de interrogação. Emprego do travessão e das aspas.
- Vícios de Linguagem: Ambiguidade, cacofonia, eco, barbarismo, solecismo, estrangeirismo, pleonasmo, redundância, arcaísmo, neologismo, entre outros. Ortografia (Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa).
Conhecimentos Gerais
- Fundamentos e aspectos socioeconômicos, culturais, artísticos, históricos, políticos e geográficos do mundo, do Brasil, de Santa Catarina e do município.
- Atualidades nos assuntos atuais de diversas áreas, tais como: política, economia, sociedade, educação, esportes, tecnologia, segurança pública, saúde, justiça, relações internacionais, desenvolvimento sustentável, problemas e fenômenos ambientais, cidadania e direitos humanos do mundo, do Brasil, de Santa Catarina e do município.
- Lei Orgânica do Município e suas atualizações.
Professor de Inglês
- 1) Fundamentos legais e curriculares do ensino de Língua Inglesa: Constituição Federal; LDB; BNCC – Língua Inglesa no Ensino Fundamental e Médio; Diretrizes Curriculares Nacionais; políticas linguísticas e educacionais; ensino de línguas estrangeiras na escola pública; objetivos da aprendizagem de inglês segundo a BNCC.
- 2) Abordagens, métodos e teorias do ensino de línguas: abordagens tradicionais, comunicativa, audiolingual, método direto, abordagem lexical, abordagem pós-método; ensino por tarefas; aprendizagem significativa; autonomia do aprendiz; papel do professor como mediador linguístico e cultural; ensino de línguas baseado em competências e multiletramentos.
- 3) Fonética e fonologia da Língua Inglesa: símbolos fonéticos; sons vocálicos e consonantais; acentuação e ritmo; entonação; diferenças entre inglês britânico e americano; consciência fonológica para aprendizagem e ensino; percepção auditiva e pronúncia.
- 4) Morfologia e sintaxe da Língua Inglesa: formação de palavras (prefixos, sufixos e composição); estrutura frasal; ordem das palavras; classes gramaticais; tempos verbais; voz ativa e passiva; modal verbs; reported speech; condicionais; estruturas comparativas e superlativas; marcadores discursivos e conectores.
- 5) Semântica e pragmática: construção de sentidos; usos contextualizados; atos de fala; funções comunicativas; compreensão implícita; expressões idiomáticas; coesão e coerência textuais; variações sociolinguísticas e registro formal/informal.
- 6) Compreensão e produção oral (listening e speaking): estratégias de escuta; atividades de compreensão global e específica; interação oral; role-plays; debates; apresentações; desenvolvimento da fluência e precisão; uso de vídeos, áudios e situações comunicativas.
- 7) Compreensão leitora (reading): leitura extensiva e intensiva; estratégias de leitura (skimming, scanning, inferência, pre-reading e pós-leitura); gêneros textuais em língua inglesa (cartas, diálogos, notícias, artigos, propagandas, textos digitais); análise discursiva e textual; identificação de propósito, tema e detalhes.
- 8) Produção escrita (writing): escrita guiada e livre; construção de parágrafos; coesão e coerência; tipos e gêneros textuais (e-mails, descrições, narrativas, cartas, mensagens, textos opinativos); processo de escrita (planejamento, rascunho, revisão e versão final).
- 9) Cultura e interculturalidade: aspectos socioculturais dos países de língua inglesa; diversidade linguística; variações regionais; cultura jovem, mídia e globalização; educação intercultural e respeito à diversidade; língua inglesa como meio de comunicação global (English as a Lingua Franca).
- 10) Avaliação no ensino de inglês: avaliação diagnóstica, formativa e somativa; elaboração de rubricas; avaliação oral, escrita e de compreensão; feedback formativo; estratégias de recuperação; portfólios e autoavaliação; uso de instrumentos variados.
- 11) Tecnologias no ensino de idiomas: cultura digital na BNCC; recursos digitais para ensino de inglês; plataformas, aplicativos, vídeos, áudio e ferramentas de IA; ensino híbrido; gamificação; práticas multimodais; cuidado com fontes, ética digital e segurança.
- 12) Planejamento e organização pedagógica: elaboração de planos de curso, unidade e aula; definição de objetivos linguísticos e comunicativos; organização de atividades em espiral; sequências didáticas; integração entre leitura, escrita, oralidade e escuta; adaptação de atividades para diferentes níveis.
- 13) Ensino de inglês para crianças e adolescentes: especificidades por faixa etária; motivação, ludicidade e criatividade; jogos linguísticos; contação de histórias; músicas e dramatizações; aprendizagem por meio de projetos; adaptação de materiais.
- 14) Educação inclusiva no ensino de inglês: práticas pedagógicas inclusivas; adaptação de materiais e tarefas; tipos de necessidades educacionais (deficiências, TEA, dificuldades de aprendizagem, altas habilidades); comunicação alternativa; abordagem multisensorial; apoio aos estudantes com dificuldades na leitura/escrita em inglês.
- 15) Relações étnico-raciais e diversidade: discussões sobre cultura negra, indígena, imigratória e global na língua inglesa; representatividade e multiculturalismo; análise crítica de materiais didáticos; combate a estereótipos culturais.
- 16) Gestão da sala de aula: organização do tempo, materiais e interações; criação de ambiente seguro e comunicativo; manejo de comportamentos; desenvolvimento de autonomia; incentivo à participação; cooperação entre estudantes.
- 17) Documentação e registros escolares: elaboração de registros de planejamento, frequência, desempenho e avaliação; utilização de diários de classe e sistemas digitais; relatórios descritivos e pareceres; responsabilidade ética no registro das aprendizagens.
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